Gleichberechtigung an Geschlechterquoten zu messen ist zweifellos fragwürdig, da man Gleichmacherei nicht mit Gleichberechtigung verwechseln darf. Wenn die Politik sich aber entschieden hat, Gleichberechtigung an Geschlechterquoten zu messen, darf sie diesen Maßstab nicht nur dort anlegen, wo Frauen und Mädchen schlechtere Quoten haben, sondern auch dort, wo Jungen und Männer schlechtere Quoten haben. Das tut die aktuelle Geschlechterpolitik derzeit nicht. Im Gegenteil, die zweijährlichen Gleichstellungsberichte der Bundesregierung sind von rein frauenpolitischen Interessen geprägt und geben deshalb lediglich die für die Frauenförderpolitik interessanten Daten wieder.

MANNdat will dieser politisch motivierten Ausgrenzung von Männern aus geschlechterpolitischen Berichten im Rahmen seiner Möglichkeiten etwas entgegenwirken. Im vorliegenden Fall bezüglich des Männeranteils in Kitas und Schulen.

Männliche Erzieher in Kindertageseinrichtungen

Der Anteil von Männern beim pädagogischen Kita-Personal nimmt seit einigen Jahren in fast allen Bundesländern bis auf Bremen stetig zu.

Dabei ist zu relativieren, dass sich das Ganze auf einem extrem niedrigen Niveau abspielt. Der Männeranteil in Kitas bewegt sich nach wie vor auf einem Niveau, das im umgekehrten Falle zu einem Aufschrei in Politik und Medien führen würde.

Ungleichbehandlung von Männern in Kitas

Wie Genderama hinweist, berichtet der SPIEGEL in seiner Ausgabe 50/2018 (Seite 12) über eine neue Studie des Delta-Instituts für Sozial- und Ökologieforschung, wonach Männer größere Probleme haben, in Kitas eine feste Anstellung zu bekommen. Obwohl 62 Prozent aller befragten Eltern die Politik auffordern, für mehr männliche Erzieher in Kitas zu sorgen, hatten nur 77 Prozent der befragten männlichen Fachkräfte einen unbefristeten Vertrag – bei den Frauen waren es 91 Prozent. „Hier gibt es eine systematische Ungleichbehandlung von Männern“, wird Carsten Wippermann zitiert, der Leiter der Studie: „Obwohl der Wunsch nach mehr männlichen Erziehern da ist, lässt sich ein unterschwelliges Misstrauen gegenüber Männern in diesem von Frauen dominierten Beruf identifizieren.“ Das läge auch an der Angst vieler Eltern vor einem Missbrauch durch männliche Erzieher. „Dass auch Frauen Kinder misshandeln könnten, wird dagegen oft ausgeblendet“.

Vorrangig misslungene Integration von Männern in den Lehrerberuf Schulen

In Schulen ist die Entwicklung deutlich schlechter. Den Verantwortlichen aus Politik und Schulen gelingt es nicht, mehr Männer in den Lehrerberuf zu integrieren. Im Gegenteil, der Anteil ist in fast allen Bundesländern von 2009 bis 2016 deutlich gefallen. Lediglich in Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern und in Sachen hat sich der Männeranteil an Schulen in diesem Zeitraum vergrößert.

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